SCIECELY

ШКОЛА ВЕДУЩИХ

В Sciencely науку не преподают — ее исследуют вместе с детьми. Важно не знать ответы, а уметь их находить. Такой опыт не возникает сам. Его выстраивают. 

И да — этому можно научиться. Не по инструкциям — через практику, навыки и среду, в которой растут.
НАША ШКОЛА ЭТО:
  • А
    Система развития для тех, кто работает с детьми в науке.
  • Б
    Навыки, которые пригодятся не только в Сайнсли, но и в любой другой области. 
  • В
    Понимание того, каким может быть образование сегодня — и каким оно станет завтра.

Ведущий Sciencely — не лектор, не аниматор, он модерирует опыт, в котором ребенок сам приходит к пониманию.

КОГО

ДЛЯ

Для тех, кто уже ведет (в обоих смыслах слова)  — и для тех, кто только начинает. Ведущие, ассистенты, вожатые — в Москве и во всех городах Sciencely.
  • Зачем?
    Чтобы ребенок учился думать как исследователь: замечать детали, выстраивать связи, проверять версии и сомневаться в очевидном. Чтобы хотелось узнавать новое, не бояться сложного и не теряться, когда нет готового ответа.

    А еще вы поймете, каким может быть образование сегодня — и каким оно станет завтра.
  • Что вы получите?
    Навыки, которые работают за пределами Сайнсли. Модерация, коммуникация, командная работа, адаптация под аудиторию, критическое мышление.

    Все это переносится в любую сферу — от науки и медицины до бизнеса и управления.

УЧИМ

чему

Конкретным навыкам. Каждый — с практикой.

Школа — это не набор лекций. Это работа с тем, что происходит на площадке каждый день. Все, чему мы учим, можно применить сразу — на ближайшем занятии.
В 7, 9 и 12 лет по-разному устроено внимание, мотивация и логика ребенка.

Учим адаптировать язык, темп и подачу — не теряя смысл программы

[возрастная адаптация] · [управление группой] · [фасилитация]
Игра — не пауза между занятиями. Это инструмент: для включения, энергии и совместной работы.

Учим выбирать игру под задачу — и держать процесс под контролем.

[игровая практика] · [командная работа] · [управление энергией]
Как говорить с ребенком так, чтобы он услышал.
Как работать с тревогой родителей.
Как давать обратную связь внутри команды.

Учим выстраивать коммуникацию на всех уровнях — внутри лаборатории и за ее пределами.

[ораторское мастерство] · [обратная связь] · [работа с родителями] · [TOV]
Что делать, если ребенку стало плохо. Как действовать в нештатной ситуации. Где проходит граница ответственности ведущего.

Не пугаем — даем инструменты. Учим действовать в нестандартных ситуациях.

[техника безопасности] · [первая помощь] · [действия в кризисных ситуациях]
В РАЗРАБОТКЕ:
Как держать ключевые смыслы и адаптировать их под возраст.
Как управлять вниманием, динамикой и конфликтами в группе.
Как говорить так, чтобы слушали и понимали.
Как построить занятие вокруг задачи, а не темы, STEM/STEAM-подход.

РАСПИСАНИЕ

БЛИЖАЙШЕЕ

Три тренинга перед летом

Обязательная подготовка к Летним городским лабораториям. Не лекции, а живые сессии с кейсами, разбором ситуаций и работой в команде. После каждого тренинга — практика на школе ЛГЛ. 
20 апреля
19.00
20 апреля
19.00
ИГРОТЕХНИКА
Спикер уточняется
Как выбирать игру под задачу.
Как держать пространство и работать с разновозрастной группой.
Конец апреля (дата уточняется)
Конец апреля (дата уточняется)
БЕЗОПАСНОСТЬ
Алена Карманова
Руководитель команды мероприятий Москвы
Как работать с оборудованием и реактивами.
Что делать в нестандартной ситуации.
Где проходит граница ответственности ведущего.
Конец апреля (дата уточняется)
Конец апреля (дата уточняется)
Возрастная психология + коммуникация
Спикер уточняется
Как ребенок воспринимает информацию в 7, 9, 12 лет — когнитивно и эмоционально.
Почему одни и те же слова работают с одной группой и не работают с другой.
Как разговаривать с родителями.
Стать участником школы
Три онлайн-сессии в конце апреля — обязательны для участников ЛГЛ 2026.
ЗАПИСАТЬСЯ
ПОЛЕЗНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
СТАНДАРТЫ
Sciencely